แนวข้อสอบ คุณธรรม จริยธรรม และอุดมการณ์ความเป็นครู ปรนัย 50 ข้อ

คำชี้แจง: โปรดเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว

ส่วนที่ 1: คุณธรรมและจริยธรรมวิชาชีพครู

1. ข้อใดคือความหมายของคำว่า “คุณธรรม” ที่ถูกต้องที่สุด

ก. กฎเกณฑ์ที่สังคมกำหนดขึ้นเพื่อให้สมาชิกปฏิบัติตาม
ข. คุณงามความดีที่เป็นธรรมชาติในจิตใจ เป็นความดีงามในจิตใจของบุคคล
ค. ระเบียบข้อบังคับที่มีการกำหนดบทลงโทษผู้ละเมิด
ง. การประพฤติปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคม

2. ข้อใดเป็นคุณลักษณะสำคัญของครูที่มีจรรยาบรรณวิชาชีพ

ก. สอนตามตำราอย่างเคร่งครัดโดยไม่ต้องปรับเปลี่ยน
ข. มีความรู้ในวิชาที่สอนเพียงอย่างเดียว
ค. รักและเมตตาศิษย์ มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ
ง. สอนเฉพาะในเวลาที่กำหนด ไม่เกี่ยวข้องกับชีวิตนักเรียนนอกห้องเรียน

3. จรรยาบรรณวิชาชีพครูมีความสำคัญต่อวิชาชีพครูอย่างไร

ก. เพื่อให้ครูปฏิบัติตามคำสั่งผู้บริหารโดยไม่มีข้อโต้แย้ง
ข. เพื่อเป็นหลักในการควบคุมความประพฤติและเป็นแนวทางในการประพฤติตนของครู
ค. เพื่อเพิ่มอำนาจให้ครูในการลงโทษนักเรียน
ง. เพื่อสร้างภาพลักษณ์ที่ดีในสายตาผู้ปกครองเท่านั้น

4. ข้อใดคือเป้าหมายสูงสุดของวิชาชีพครู

ก. การพัฒนาตนเองให้มีตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น
ข. การได้รับการยอมรับและยกย่องจากสังคม
ค. การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา
ง. การทำให้นักเรียนสอบผ่านและมีผลการเรียนดี

5. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของจรรยาบรรณวิชาชีพครู

ก. จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ค. จรรยาบรรณต่อสถาบันพระมหากษัตริย์
ง. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ

6. “ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลซึ่งกันและกันอย่างสร้างสรรค์” เป็นจรรยาบรรณในข้อใด

ก. จรรยาบรรณต่อตนเอง
ข. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ค. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ง. จรรยาบรรณต่อสังคม

7. ครูที่มีจรรยาบรรณต่อผู้รับบริการควรปฏิบัติอย่างไร

ก. ตั้งใจสอนเฉพาะในชั่วโมงเรียนเท่านั้น
ข. ไม่นำความลับของผู้เรียนไปเปิดเผยโดยมิชอบ
ค. ให้ความสนใจเฉพาะนักเรียนที่เรียนเก่งเท่านั้น
ง. มุ่งเน้นการสอนเนื้อหาให้ครบตามหลักสูตรเพียงอย่างเดียว

8. ข้อใดไม่ใช่แนวทางการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของครู

ก. การศึกษาหลักธรรมและนำมาประยุกต์ใช้ในวิชาชีพ
ข. การเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม
ค. การพัฒนาตนเองให้มีความรู้เฉพาะในรายวิชาที่สอนเท่านั้น
ง. การฝึกปฏิบัติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดี

9. จรรยาบรรณข้อใดที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์

ก. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ข. จรรยาบรรณต่อตนเอง
ค. จรรยาบรรณต่อสังคม
ง. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ

10. “ครูพึงประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ” เป็นจรรยาบรรณในข้อใด

ก. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ข. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ค. จรรยาบรรณต่อตนเอง
ง. จรรยาบรรณต่อสังคม

11. ข้อใดคือคุณธรรมพื้นฐานที่ครูควรยึดถือในการปฏิบัติหน้าที่

ก. ความซื่อสัตย์สุจริต
ข. ความก้าวหน้าในหน้าที่การงาน
ค. ความมั่นคงทางเศรษฐกิจ
ง. ความมีชื่อเสียง

12. หากครูพบว่านักเรียนกำลังมีปัญหาครอบครัว และส่งผลต่อการเรียน ครูควรปฏิบัติอย่างไรจึงจะสอดคล้องกับจรรยาบรรณวิชาชีพ

ก. แจ้งให้นักเรียนทุกคนในชั้นทราบเพื่อช่วยกันดูแล
ข. ไม่สนใจเพราะไม่เกี่ยวข้องกับการสอนในวิชาของตน
ค. ให้ความช่วยเหลือดูแลนักเรียนด้วยความเมตตา และรักษาความลับ
ง. บังคับให้นักเรียนลาพักการเรียนจนกว่าปัญหาจะคลี่คลาย

13. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะของครูที่มีคุณธรรม

ก. รักและเมตตาศิษย์
ข. เสียสละเพื่อส่วนรวม
ค. มุ่งประโยชน์ส่วนตนเป็นหลัก
ง. มีความยุติธรรม

14. การให้ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับวิชาชีพครูที่ถูกต้องแก่ผู้รับบริการและสังคม ตรงกับจรรยาบรรณข้อใด

ก. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ค. จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
ง. จรรยาบรรณต่อสังคม

15. ครูที่มีความรัก ศรัทธา และภูมิใจในวิชาชีพครู สอดคล้องกับจรรยาบรรณข้อใด

ก. จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
ข. จรรยาบรรณต่อตนเอง
ค. จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
ง. จรรยาบรรณต่อสังคม

ส่วนที่ 2: อุดมการณ์ความเป็นครู

16. ข้อใดคือความหมายของ “อุดมการณ์ความเป็นครู” ที่ถูกต้องที่สุด

ก. การสอนหนังสือเพื่อแลกกับเงินเดือนประจำ
ข. ความเชื่อและความมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติหน้าที่เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเต็มศักยภาพ
ค. การประกอบอาชีพครูเพื่อความมั่นคงในชีวิต
ง. การเป็นข้าราชการที่ได้รับสวัสดิการและผลประโยชน์จากรัฐ

17. ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครู

ก. มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
ข. มีความปรารถนาที่จะช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียน
ค. คำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนตนมากกว่าผู้เรียน
ง. มีความรับผิดชอบและเสียสละต่อส่วนรวม

18. ครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครูจะมีแนวคิดอย่างไรเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพ

ก. เข้ารับการอบรมเฉพาะที่มีการให้วุฒิบัตรเท่านั้น
ข. พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณธรรม
ค. ไม่จำเป็นต้องพัฒนาตนเองเพราะมีประสบการณ์มากพอแล้ว
ง. พัฒนาเฉพาะด้านความรู้ในวิชาที่สอนเท่านั้น

19. ข้อใดแสดงถึงการมีอุดมการณ์ความเป็นครูที่ชัดเจนที่สุด

ก. เลือกสอนเฉพาะโรงเรียนที่มีชื่อเสียงและให้ค่าตอบแทนสูง
ข. อุทิศเวลาช่วยเหลือและพัฒนาผู้เรียนแม้นอกเวลาราชการ
ค. สอนตามหน้าที่ไม่มากกว่าที่กำหนดในภาระงาน
ง. เน้นการสอนเพื่อให้นักเรียนสอบผ่านเท่านั้น

20. ผู้ที่ประพฤติตนสอดคล้องกับอุดมการณ์ความเป็นครูจะมีลักษณะอย่างไร

ก. รักความก้าวหน้า มุ่งพัฒนาตำแหน่งของตนเอง
ข. สร้างผลงานเพื่อเลื่อนวิทยฐานะโดยไม่คำนึงถึงคุณภาพ
ค. เป็นแบบอย่างที่ดี มีความรัก เมตตา เสียสละ และรับผิดชอบต่อศิษย์
ง. สอนเฉพาะในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด

21. ข้อใดเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมให้ครูมีอุดมการณ์วิชาชีพครู

ก. เงินเดือนและสวัสดิการที่ดี
ข. ความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู
ค. วันหยุดและเวลาการทำงานที่แน่นอน
ง. ความมั่นคงในอาชีพ

22. ข้อใดไม่ใช่แนวทางการพัฒนาอุดมการณ์ความเป็นครู

ก. การเรียนรู้จากครูต้นแบบและแบบอย่างที่ดี
ข. การแสวงหาความรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ค. การพัฒนาบุคลิกภาพภายนอกให้ดูน่าเกรงขาม
ง. การฝึกฝนด้านคุณธรรม จริยธรรม

23. “ครูผู้สร้างคน” สะท้อนถึงอุดมการณ์ความเป็นครูในข้อใด

ก. ครูคือผู้อบรมบ่มนิสัยและพัฒนาศิษย์ให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
ข. ครูเป็นผู้มีอำนาจในการตัดสินอนาคตของนักเรียน
ค. ครูคือผู้ถ่ายทอดความรู้เพียงอย่างเดียว
ง. ครูเป็นผู้ควบคุมพฤติกรรมของนักเรียน

24. ครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครูจะมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อต้องสอนนักเรียนที่มีความแตกต่างกัน

ก. เลือกสอนเฉพาะนักเรียนที่เรียนเก่ง
ข. สอนทุกคนเหมือนกันโดยไม่คำนึงถึงความแตกต่าง
ค. จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล
ง. แยกนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามความสามารถและสอนเฉพาะกลุ่มเก่ง

25. ข้อใดสะท้อนถึงการมีอุดมการณ์ความเป็นครูมากที่สุด

ก. การมุ่งสอนตามตำราอย่างเคร่งครัด
ข. การทุ่มเทพัฒนาผู้เรียนด้วยความรัก ความเมตตา
ค. การเน้นระเบียบวินัยและการลงโทษเป็นหลัก
ง. การทำงานเพียงเพื่อให้ได้รับค่าตอบแทน

26. “ครูคือแม่พิมพ์ของชาติ” สะท้อนถึงอุดมการณ์ความเป็นครูอย่างไร

ก. ครูเป็นผู้มีอำนาจในการตัดสินอนาคตของนักเรียน
ข. ครูคือผู้หล่อหลอมและพัฒนาเยาวชนให้เป็นทรัพยากรที่มีคุณค่าของสังคม
ค. ครูต้องมีความเข้มงวดและเด็ดขาดกับนักเรียน
ง. ครูเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้และทักษะทางวิชาการเท่านั้น

27. หากมีนักเรียนที่เรียนอ่อนในชั้นเรียน ครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครูควรปฏิบัติอย่างไร

ก. ปล่อยให้เรียนไปตามศักยภาพของตนเอง
ข. แยกให้นั่งอยู่ด้านหลังห้องเพื่อไม่ให้รบกวนคนอื่น
ค. ให้ความช่วยเหลือ ดูแลเอาใจใส่ และหาวิธีการสอนที่เหมาะสม
ง. แนะนำให้เปลี่ยนห้องเรียนหรือโรงเรียน

28. การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีของครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครู มีความสำคัญอย่างไร

ก. ทำให้ได้รับการยกย่องจากสังคม
ข. ทำให้นักเรียนเชื่อฟังและเกรงกลัว
ค. ช่วยให้นักเรียนซึมซับคุณธรรมจริยธรรมจากแบบอย่างที่ดี
ง. ช่วยให้ได้รับการเลื่อนตำแหน่ง

29. ครูที่มีอุดมการณ์ความเป็นครูจะมีทัศนคติต่อวิชาชีพครูอย่างไร

ก. เป็นอาชีพที่มีความมั่นคงและสวัสดิการดี
ข. เป็นอาชีพที่มีเกียรติในสังคม
ค. เป็นวิชาชีพที่มีคุณค่า ศักดิ์ศรี และมีความสำคัญต่อการพัฒนาประเทศ
ง. เป็นอาชีพที่สามารถถ่ายทอดความรู้ให้ผู้อื่นได้

30. ข้อใดเป็นแนวทางในการรักษาอุดมการณ์ความเป็นครูให้คงอยู่อย่างยั่งยืน

ก. การได้รับการยกย่องและเลื่อนตำแหน่งอย่างรวดเร็ว
ข. การได้ทำงานในโรงเรียนที่มีชื่อเสียง
ค. การรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และมุ่งมั่นพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ง. การได้รับผลตอบแทนที่สูงขึ้น

ส่วนที่ 3: การประยุกต์ใช้หลักคุณธรรมจริยธรรมในการปฏิบัติงาน

31. ในฐานะครูที่มีคุณธรรมจริยธรรม หากพบว่าเพื่อนครูคนหนึ่งไม่ตั้งใจสอน ท่านควรปฏิบัติอย่างไร

ก. นำเรื่องไปพูดให้ครูคนอื่นๆ ฟัง
ข. แจ้งผู้บริหารทันทีเพื่อลงโทษครูคนนั้น
ค. พูดคุยให้คำแนะนำด้วยความเป็นกัลยาณมิตร
ง. ไม่สนใจเพราะไม่ใช่หน้าที่ของตน

32. การปฏิบัติตนของครูในข้อใดที่ไม่สอดคล้องกับหลักคุณธรรมจริยธรรม

ก. การให้คะแนนนักเรียนตามความสามารถที่แท้จริง
ข. การให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ขาดแคลนโดยไม่เลือกปฏิบัติ
ค. การเปิดเผยปัญหาส่วนตัวของนักเรียนให้เพื่อนในชั้นเรียนทราบ
ง. การอุทิศเวลาให้กับการพัฒนาผู้เรียน

33. ครูที่มีคุณธรรมจริยธรรมควรปฏิบัติอย่างไรเมื่อนักเรียนมีความคิดเห็นที่แตกต่างจากตน

ก. บังคับให้นักเรียนเปลี่ยนความคิดให้ตรงกับครู
ข. รับฟังความคิดเห็นของนักเรียนอย่างเคารพและให้เหตุผล
ค. ตำหนินักเรียนต่อหน้าเพื่อนร่วมชั้น
ง. ไม่สนใจความคิดเห็นของนักเรียน

34. การประยุกต์ใช้หลักคุณธรรมจริยธรรมในการจัดการเรียนการสอน ข้อใดไม่ถูกต้อง

ก. สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในกิจกรรมการเรียนรู้
ข. เป็นแบบอย่างที่ดีในด้านคุณธรรมจริยธรรมแก่นักเรียน
ค. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน
ง. มุ่งเน้นการสอนเนื้อหาวิชาการเพียงอย่างเดียว

35. ข้อใดเป็นการปฏิบัติตนที่สอดคล้องกับหลักธรรมาภิบาลในการทำงานของครู

ก. การใช้อำนาจในการตัดสินใจด้วยตนเองทั้งหมด
ข. การปฏิบัติงานด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้
ค. การรักษาผลประโยชน์ของตนเองเป็นหลัก
ง. การทำงานโดยไม่รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

36. ครูที่ปฏิบัติตามหลักคุณธรรมจริยธรรมในการประเมินผลการเรียนของนักเรียน ควรปฏิบัติอย่างไร

ก. ให้คะแนนสูงกับนักเรียนที่ประจบตน
ข. ประเมินตามความรู้สึกส่วนตัว
ค. ประเมินด้วยความยุติธรรม โปร่งใส ตามสภาพจริง
ง. ให้คะแนนสูงทุกคนเพื่อให้ผลการเรียนดูดี

37. การนำหลักพรหมวิหาร 4 มาประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู ข้อใดไม่ถูกต้อง

ก. เมตตา – ความรักและปรารถนาดีต่อศิษย์
ข. กรุณา – ความสงสารและช่วยเหลือศิษย์เมื่อมีปัญหา
ค. มุทิตา – ความยินดีเมื่อศิษย์ประสบความสำเร็จ
ง. อุเบกขา – การวางเฉยไม่สนใจปัญหาของศิษย์

38. ข้อใดเป็นการประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท 4 ในการปฏิบัติงานของครูที่ถูกต้อง

ก. ฉันทะ – การทำงานเพียงเพื่อให้เสร็จตามหน้าที่
ข. วิริยะ – ความขยันหมั่นเพียรในการพัฒนาการสอนอย่างต่อเนื่อง
ค. จิตตะ – การทำงานโดยไม่ต้องใส่ใจในรายละเอียด
ง. วิมังสา – การวิเคราะห์งานเฉพาะเมื่อเกิดปัญหา

39. ครูที่มีคุณธรรมจริยธรรมควรปฏิบัติอย่างไรเมื่อมีงานได้รับมอบหมายนอกเหนือจากการสอน

ก. ปฏิเสธงานทันทีเพราะไม่ใช่หน้าที่หลัก
ข. รับงานแต่ไม่ตั้งใจทำเพราะไม่เกี่ยวกับการสอน
ค. รับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ
ง. รับงานเฉพาะที่มีผลต่อการประเมินผลงานของตนเอง

40. การปฏิบัติตนของครูในข้อใดสอดคล้องกับหลักคุณธรรมจริยธรรมด้านความรับผิดชอบ

ก. การมาสอนโดยไม่ได้เตรียมการสอน
ข. การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา
ค. การมอบหมายงานให้นักเรียนทำเพื่อลดภาระการสอน
ง. การสอนในเนื้อหาที่ตนเองถนัดเท่านั้น

41. การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู ข้อใดถูกต้อง

ก. ใช้สื่อการสอนราคาแพงเพื่อความทันสมัย
ข. สอนให้นักเรียนประหยัดแต่ตนเองใช้จ่ายฟุ่มเฟือย
ค. ดำเนินชีวิตและปฏิบัติงานอย่างมีเหตุผล พอประมาณ มีภูมิคุ้มกัน
ง. มุ่งสอนให้นักเรียนประสบความสำเร็จในด้านวัตถุเป็นหลัก

42. การให้นักเรียนได้ฝึกคิดวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาต่างๆ และหาทางแก้ไขอย่างมีเหตุผล เป็นการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมในข้อใด

ก. ความมีวินัย
ข. ความรับผิดชอบ
ค. ความมีเหตุผล
ง. ความเสียสละ

43. การปฏิบัติตนของครูในข้อใดที่ไม่สอดคล้องกับการเป็นครูที่มีคุณธรรมจริยธรรม

ก. การให้ความเสมอภาคและเป็นธรรมแก่นักเรียนทุกคน
ข. การเพิกเฉยต่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน
ค. การพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการ
ง. การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์

44. ครูที่มีคุณธรรมจริยธรรมควรวางตัวอย่างไรกับผู้ปกครองของนักเรียน

ก. วางตัวเหนือกว่าเพราะมีความรู้มากกว่า
ข. ปฏิบัติต่อผู้ปกครองด้วยความเป็นกันเอง ให้เกียรติ และเคารพ
ค. หลีกเลี่ยงการพบปะกับผู้ปกครองเพื่อรักษาระยะห่าง
ง. ติดต่อกับผู้ปกครองเฉพาะเมื่อนักเรียนมีปัญหาเท่านั้น

45. ข้อใดเป็นการปฏิบัติตนที่สอดคล้องกับหลักสังคหวัตถุ 4 ในการทำงานร่วมกับเพื่อนครู

ก. การช่วยเหลือและแบ่งปันความรู้ประสบการณ์แก่เพื่อนครู
ข. การทำงานของตนเองโดยไม่สนใจผู้อื่น
ค. การพูดคุยเฉพาะเรื่องส่วนตัวไม่เกี่ยวกับงาน
ง. การวิพากษ์วิจารณ์การทำงานของเพื่อนครูลับหลัง

ส่วนที่ 4: กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับคุณธรรมจริยธรรมวิชาชีพครู

46. ข้อใดเป็นหน่วยงานหลักที่ทำหน้าที่ควบคุมและรักษามาตรฐานวิชาชีพครู

ก. กระทรวงศึกษาธิการ
ข. คุรุสภา
ค. สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.)
ง. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)

47. การกระทำใดที่อาจถูกพิจารณาว่าเป็นการประพฤติผิดจรรยาบรรณวิชาชีพครู

ก. การศึกษาค้นคว้าวิจัยเพื่อพัฒนาตนเอง
ข. การลงโทษนักเรียนอย่างเหมาะสม
ค. การเปิดเผยความลับของนักเรียนโดยไม่มีเหตุอันควร
ง. การให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครอง

48. ข้อใดเป็นบทลงโทษสูงสุดสำหรับผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาที่ประพฤติผิดจรรยาบรรณวิชาชีพ

ก. ภาคทัณฑ์
ข. พักใช้ใบอนุญาต
ค. เพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ
ง. ตักเตือน

49. เมื่อพบว่ามีผู้ประกอบวิชาชีพครูประพฤติผิดจรรยาบรรณวิชาชีพ ควรดำเนินการอย่างไร

ก. แจ้งผู้บริหารสถานศึกษาหรือร้องเรียนไปยังคุรุสภา
ข. นำเรื่องไปเผยแพร่ในสื่อสังคมออนไลน์
ค. ไม่ต้องดำเนินการใดๆ เพราะเป็นเรื่องส่วนตัว
ง. พูดคุยนินทากับเพื่อนร่วมงาน

50. หลักเกณฑ์สำคัญในการพิจารณาให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู นอกเหนือจากคุณวุฒิทางการศึกษา คือข้อใด

ก. อายุและประสบการณ์การทำงาน
ข. การมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ค. ฐานะทางเศรษฐกิจและสังคม
ง. ความเป็นสมาชิกของสมาคมวิชาชีพ